Financiación de la Educación - Formación Pos gradual Docente
Financiación de la
Educación - Formación Pos gradual Docente
Los programas de formación pos gradual en Latinoamerica para
docentes, a pesar de que algunos están financiados por el gobierno, tiene
ciertas limitaciones, en cuanto a la cantidad de personas inscritas, con
algunas condiciones restringidas o que no son realmente difundidas para los
interesados.
-México:
La educación continua de maestros esta dada por el DGFCMS
(Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio) con relación
a la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), que está en el marco
de del Plan Nacional de de Desarrollo para una educación de calidad.
El presupuesto para formación continua de docentes entre los
años 2000 a 2014 esta dado por:
Fuente: SHCP. Analíticos del Presupuesto de Egresos de la
Federación de los años 2000 al 2014.
Según el DGFCMS en el 2013 el presupuesto asignado para los
docentes fue de 447.069.968 si los docentes beneficiados corresponden a
1,195,731. lo que seria aproximadamente 374 pesos mexicanos, aproximadamente 20
dolares.
Así con este ejemplo se observa que la inversión educativa
esta demasiado corta, y aunque en la LGSPD en los artículos de VIII y IX, esta
especificado un programa de actualización y formación continua de docentes de
forma gratuita y pertinente con las funciones, pero esto en la realidad no se
cumple por el desvío de fondos educativos a otros elementos burocráticos.
La educación pos gradual en especializaciones en México es
baja, pues los docentes tienen que pagar en su mayoría este rubro, y es mas
baja en sectores menos urbanos, pues los docentes no tienen acceso a
Universidades o la tecnología para realizar una especialización a distancia.
Los programas que ofrece la Secretaria de Educación Pública
están dados por cursos de actualización para normalistas y otros cursos de
refuerzo, pero programas de maestrías o doctorados esta limitado o nulo en
muchos casos.
-Ecuador:
En Ecuador la actualización docente esta dado por Ley
Orgánica de Educación Intercultural (LOEI),
que establece en el articulo 3: "Acceder gratuitamente a procesos
de desarrollo profesional, capacitación, actualización, formación continua,
mejoramiento pedagógico y académico en todos los niveles y modalidades, según
sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educación".
Existen varios cursos de actualización docente, o para subir
créditos en escalafón, pero según su calidad educativa, no tienen un buen
estándar.
Los programas pos graduales en el Ecuador corresponden a
Especialización y Maestrías en Educación, no existen programas doctorales como
tal en el país, pero si convenios con universidades extranjeras.
Tomado de
http://contratosocialecuador.org/images/publicaciones/cuadermos/8.pdf
En los últimos 10 años el gobierno ecuatoriano ha realizado
esfuerzos mayores en la educación continua de los docentes, no solo cursos de
actualización docente, sino en programas pos graduales becando maestros en
universidades extranjeras dando más beneficios cada año, con un porcentaje
aproximado del 18% de los docentes nombrados. Se espera que el porcentaje sea
mayor.
-Colombia:
En el caso de Colombia existe el Fondo de Formación Pos gradual para Docentes y Directivos Docentes en Servicio del Sector Oficial, donde se beneficia aproximadamente 200 docentes del sector oficial, para programas de maestría con una periodicidad de cada 2 años y cubrir la necesidad de algunos docentes de lugares mas rurales. En el caso de Bogotá existe una convocatoria más amplia en cuanto a universidades, frecuencia de los beneficios y de los programas de formación, teniendo en cuenta que son créditos condonables, según los resultados de los profesores.
Aunque se ha hecho esfuerzos el porcentaje en cada convocatoria teniendo en cuenta aproximadamente 190.000 docentes, seria aproximadamente el 1%, que estaría beneficiado de este programa, que es realmente bajo, ante la necesidad educativa.
Se puede concluir que aunque cada gobierno tiene programas de actualización y pos graduales, la inversión es mínima ante la demanda y necesidad de formación, y que estos programas están en su mayoría financiados, por los mismos docentes
Aunque se ha hecho esfuerzos el porcentaje en cada convocatoria teniendo en cuenta aproximadamente 190.000 docentes, seria aproximadamente el 1%, que estaría beneficiado de este programa, que es realmente bajo, ante la necesidad educativa.
Se puede concluir que aunque cada gobierno tiene programas de actualización y pos graduales, la inversión es mínima ante la demanda y necesidad de formación, y que estos programas están en su mayoría financiados, por los mismos docentes
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